Типовий перелік обладнання МОН у 2026 році: що змінилося для шкіл та STEM-лабораторій

У 2026 році для оснащення навчальних кабінетів і STEM-лабораторій діє Типовий перелік, затверджений наказом МОН №574 від 29.04.2020, але вже з урахуванням оновлень 2025–2026 років. Тому під час підготовки нової закупівлі важливо користуватися чинною редакцією документа, а не специфікаціями, складеними кілька років тому.

Серед основних документів, які вплинули на актуальну редакцію, – накази МОН №1201 від 01.09.2025, №1517 від 18.11.2025, №352 від 25.02.2026 та №491 від 19.03.2026. Останні зміни набули чинності у квітні 2026 року.

Що саме змінилося у Типовому переліку

Оновлення торкнулися не одного виду обладнання, а одразу кількох напрямів.

У 2026 році:

• деталізовано оснащення природничої освітньої галузі;
• розширено перелік навчальних моделей і демонстраційних засобів;
• оновлено вимоги до меблів для різних типів навчальних приміщень;
• передбачено спеціалізовані рішення для лабораторій і STEM-просторів;
• додано оснащення навчальних кабінетів і студій мистецької освітньої галузі;
• актуалізовано окремі вимоги до учнівських столів і стільців.

Тобто при плануванні закупівлі у 2026 році варто перевіряти не лише наявність конкретної позиції у переліку, а й її актуальні характеристики.

Що нового для кабінетів природничих дисциплін

Помітно розширено перелік засобів для вивчення природничих процесів. Зокрема, до нього входять фізичні та політичні глобуси, моделі будови Землі й Сонця, вулкана, річкової долини, рельєфу морського дна, циклону й антициклону, формування гір та інші навчальні моделі.

Такі зміни актуальні насамперед для кабінетів географії, фізики, хімії та біології, де значна частина навчання пов’язана з демонстраціями, лабораторними та практичними роботами.

Окремо варто перевіряти специфікації цифрових лабораторій та датчиків: для частини такого обладнання вимоги також уточнювалися.

Що врахувати під час оснащення STEM-лабораторії

Типовий перелік розглядає STEM-лабораторію як простір для досліджень, експериментів, конструювання, моделювання та проєктної роботи.

Тому її оснащення може охоплювати:

• цифрові лабораторії та датчики;
• лабораторні й вимірювальні прилади;
• робототехнічні та конструкторські набори;
• комп’ютерне обладнання;
• мультимедійну техніку;
• засоби для моделювання;
• спеціалізовані меблі та системи зберігання.

Для цифрового обладнання важлива технічна та програмна сумісність. Наприклад, перед закупівлею датчиків доцільно перевірити, з якими пристроями й програмним забезпеченням вони працюють, особливо якщо частина техніки вже є у школі.

Які зміни стосуються шкільних меблів

У чинній редакції Типового переліку вимоги до меблів стали значно детальнішими.

Передбачені, зокрема, учнівські та лабораторні столи, меблі для кабінетів фізики, хімії та біології, демонстраційні столи, комп’ютерні робочі місця, мобільні меблі, системи зберігання та рішення для учнів з особливими освітніми потребами.

Для окремих лабораторних меблів встановлені спеціальні вимоги. Наприклад, робоча поверхня столу для кабінету хімії має бути придатною до роботи з речовинами, які використовуються під час навчальних дослідів.

Також при виборі учнівських столів і стільців необхідно враховувати чинні санітарні норми та вимоги до їхніх функціональних розмірів.

Чи потрібно школі закуповувати всі позиції з переліку

Ні. Типовий перелік не означає обов’язкову закупівлю кожної наведеної позиції.

У документі передбачено різні норми кількості:

• Д – один демонстраційний примірник на кабінет;
• Г – один комплект на групу з 5–6 учнів;
• Ф – один комплект на двох учнів;
• К – комплект на клас;
• В – кількість визначає сам заклад освіти відповідно до обґрунтованої потреби.

Отже, одна й та сама позиція може бути потрібна школам у різній кількості залежно від кількості учнів, навчальної програми та формату занять.

Що перевірити перед закупівлею у 2026 році

Перед формуванням технічної специфікації доцільно звірити заплановане обладнання з чинною редакцією Типового переліку та перевірити:

1. точну назву й технічні характеристики позиції;
2. норму кількості для конкретного обладнання;
3. відповідність обладнання навчальній програмі;
4. сумісність цифрових пристроїв;
5. вимоги до меблів і робочих місць;
6. наявність необхідної технічної документації та гарантії.

Особливо уважно варто переглянути специфікації, які використовувалися у попередні роки: після змін 2025–2026 років окремі характеристики та склад оснащення могли бути актуалізовані.

Що це означає для шкіл у 2026 році

Під час планування закупівель у 2026 році закладам освіти варто орієнтуватися на актуальну редакцію наказу МОН №574 та перевіряти відповідність їй технічних характеристик обладнання.

Найбільше уваги у 2026 році потребують природничі кабінети, STEM-лабораторії, спеціалізовані меблі та цифрове обладнання. Якщо школа планує оновлення такого простору, технічну специфікацію варто формувати вже за чинними вимогами, враховуючи програму, кількість учнів і наявне оснащення.